在小小的课堂里面挖呀挖—公共基础教学部数学教研室教学交流培训

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实中共中央办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课的育人作用，提高高校人才培养质量，建设高水平的教师队伍，公共基础教学部数学教研室委派程龙老师参加了5月13-14日的《课程思政教学设计与实践案例剖析研讨会》培训学习，并组织程老师于5月24日下午在綦河书院二号楼D区励行·会客厅进行培训汇报和数学教研室全体教师教学交流，旨在提升教师课程思政建设的意识和能力，将课程思政融入课堂教学建设全过程，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。程老师为大家进行的课程思政教学设计与实践案例剖析研讨分享，再次激发了课题组教师关于课程思政建设的思考和参加课程思政教学竞赛的热情。

首先，程老师分享了课程思政的概念、定位与本质，课程思政必须以立德树人为根本任务，应该满足高等学校课程思政建设指导纲要与学科专业课程思政教学设计指南，可以有一些哲学思维与人文素养，但不能有错误的价值观与不准确的理解。

其次，程老师从内容丰富度危机、内容完整度危机、内容深度危机三个方面分享了“挖掘课程思政元素”的痛点，例如课程思政内容的单一化、扁平化、口号式、标签式，非常不利于学生的价值接受，以及课程思政的“硬融入、打鸡血”，有可能会对学生起到反效果。

随后，程老师从优化课程思政内容供给促进思政课程与课程思政融合发展的方向，分享了从价值理念、知识内容、学科历史、大师楷模、社会热点、思维方法六个方面挖掘思政素材，使其有机融入课堂教学，以达到润物无声的育人效果。并以“调和级数与蜗牛精神”为例进行剖析，引发了参会教师的热烈讨论与拓展延伸。

最后，关于课程思政教学竞赛，程老师从赛前准备、体系化设计、单课教学设计、现场比赛如何做、比赛注意事项、体会与建议等几个方面进行了备赛与比赛经验分享。总的来说，参赛老师需要全力以赴，需要调整好心态，坚持到底！若在参赛中体会经历了“众里寻她千百度”的惆怅，那也一定会收获“那人却在灯火阑珊处”的突破！

会议结束时，教研室主任陈玲老师对培训内容进行了高度总结，对程老师的分享给予了肯定，并鼓励全体与会教师积极探索课堂思政教学设计，勇于创新，积极参与相关赛事，全面整合思政资源，提升课堂鲜活度与感染力。

图  蒋  琼

文  侯玉晓

公共基础教学部数学教研室 供稿